ارتباط صنعت و علم در چند دهه گذشته به سرعت افزایش پیدا کرد به طوری که نسل اول دانشگاه‌ها که آموزش‌محور بودند در مدت کوتاهی همگام با صنعت ارتقا یافت و مراحل پژوهش‌محوری و کارآفرینی را پشت‌سر گذاشتند و امروز همسو با انقلاب چهارم صنعتی نقش‌آفرینی می‌کند
این در حالی است که به گفته معاون وزیر صنعت، معدن و تجارت ایران نظام آموزشی ایران همچنان در نسل دوم دانشگاه‌ها باقی مانده‌اند در حالی که انقلاب صنعتی چهارم آغاز شده است. از این رو سرپرست وزارت علوم، تحقیقات و فناوری نیز معتقد است باید در طرح رئوس دانشگاه‌ها بازاندیشی انجام شود.
به گزارش سایت نساجی امروز به نقل از صمت، اجلاس سراسری مدیران دانشگاه فنی حرفه‌ای صبح دیروز با حضور سرپرست وزارت علوم تحقیقات و فناوری، سفیر کره‌جنوبی به عنوان حامی این برنامه و معاون آموزشی، پژوهش و فناوری وزارت صنعت، معدن و تجارت و با سخنرانی ناصر شمس سرپرست دانشگاه فنی حرفه‌ای کشور در هتل المپیک تهران برگزار شد. او که درباره نقش دانشگاه فنی حرفه‌ای در مهارت‌آفرینی سخنان خود را آغاز کرد، گفت: مجموعه دانشگاه فنی حرفه‌ای نسل دانشگاه کارآمد است.
کشور امروز دنبال اشتغال است و این نقش را دانشگاه فنی حرفه‌ای می‌تواند ایفا کند. فارغ‌التحصیلان ما در مقاطع مختلف بیکار هستند و اساس برنامه دانشگاه فنی حرفه‌ای حل این مشکل بزرگ است زیرا نگاه این دانشگاه سیستمی است.»
در ادامه این برنامه برات قبادیان معاون آموزشی، پژوهش و فناوری وزارت صنعت، معدن و تجارت با نگاهی به کاستی‌های نظام آموزشی در کشور و اعلام اینکه دانشگاه علمی‌کاربردی از هدف اولیه تشکیل خود که کاربردی کردن علم و ارتباط صنعت با دانشگاه بود، بسیار فاصله گرفته، افزود: دانشگاه به باور من مبدا تحولات است، هیچ کشوری را سراغ نداریم که متحول شده باشد؛ بدون اینکه از گذر علم و دانشگاه حرکتی کرده باشد. در مقطعی قرار داریم که هم دانشگاه‌های نسل چهارم (دانشگاه مسئول) و هم انقلاب صنعتی چهارم مطرح است؛ دانشگاه‌های ما در همان نسل دوم (پژوهش‌محوری) باقی مانده‌اند.
حال باید توجه داشت دانشگاه جامع علمی‌کاربردی برای پیوند بین دانش و صنعت و کاربردی شدن علم ایجاد شد؛ اکنون می‌بینیم از آنچه که برای این دانشگاه هدف‌گذاری شده بود، بسیار دور شده و از آن فاصله پیدا کرده است. درحال‌حاضر تنها امید کشور برای کاربردی کردن علم، دانشگاه‌های فنی حرفه‌ای هستند. دانشگاه فنی حرفه‌ای تنها دانشگاه پیشگام در کاربردی کردن علم در کشور است. از طرف دیگر باید توجه داشت که مشکل اساسی نظام آموزشی نداشتن نظام ملی نوآوری است و تا زمانی که این نظام تدوین نشود، بخشی از کار دچار مشکل می‌شود.
تفاهمنامه‌ها اجرایی شوند
معاون آموزشی، پژوهش و فناوری وزارت صنعت، معدن و تجارت، تصریح کرد: وزارت صنعت، معدن و تجارت تفاهمنامه‌هایی را در راستای پیوند دانشگاه و صنعت با وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از سال ۱۳۹۳ منعقد کرده است این تفاهمنامه‌ها که در زمینه فرصت‌های مطالعاتی داخل، پسادکتری صنعتی، حمایت وزارت صنعت از دانشگاه‌ها، کارآموزی دانشجویان و حمایت پایان‌نامه‌ها هستند اما هنوز اجرایی نشده‌اند. حتی برخی از دانشگاه‌ها از این تفاهمنامه‌ها اطلاعی ندارند این مسئله باعث شده است بنگاه‌های صنعتی از طریق وزارت صنعت، معدن و تجارت ۱۰۴ مورد اعلام نیاز پژوهشی به وزارت علوم ارائه دهند این در حالی است که تنها ۲۴استاد اعلام آمادگی کرده‌اند.
۴۰ درصد بیکاران دارای مدرک دانشگاهی هستند
سیدضیاء هاشمی سرپرست وزارت علوم با تاکید بر اینکه فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌ها ۴۰ درصد از جمعیت بیکار کشور را تشکیل می‌دهند، گفت: تقویت ارتباط صنعت و دانشگاه و توجه به آموزش‌های مهارتی می‌تواند در اشتغال دانشگاهیان موثر باشد. از این رو این جلسه فرصتی است تا رئوس طرح بازاندیشی دانشگاه‌های فنی حرفه‌ای کشور را به شور بگذاریم تا بتوانیم به کمک یکدیگر در این نقطه عطف مهم در تاریخ وزارت علوم با همکاری یکدیگر شرایط افزایش کیفیت آموزش در کشور را فراهم کنیم. همه کسانی که به‌نوعی درگیر فرآیندهای مدیریتی و سیاست‌گذاری در آموزش عالی کشور هستند، امروز باید توجه داشته باشند که دوران تقاضای گسترده برای ورود به آموزش عالی کشور به ویژه در مقطع کاردانی و کارشناسی به سر رسیده است.
امروز بسیاری از رشته‌های دانشگاهی خالی از ظرفیت باقی مانده‌اند و ما ناگزیریم به سمت بازآرایی و آمایش دوباره نظام آموزش عالی کشور حرکت کنیم یکی از مهم‌ترین شاخص‌های ما در این بازآرایی نقشی است که واحدهای آموزشی ما در هدایت جوانان تحصیل‌کرده به سمت بازار کار ایفا می‌کنند و این مهم‌ترین رسالت واحدهای فنی حرفه‌ای از آغاز تاسیس آنها بوده و اکنون نیز در فصل بازآرایی نظام آموزش عالی کشور، می‌تواند نقطه قوت این مجموعه باشد.
او با اشاره به اینکه در سال ۱۳۹۰ در بیش از ۱۶۵ دانشکده زیرمجموعه دانشگاه فنی حرفه‌ای ۱۵۰ هزار نفر دانشجو شاغل به تحصیل داشته که تا سال ۹۴ این رقم به ۱۸۰ هزار نفر افزایش یافته است، افزود: متاسفانه به این دلیل که ما در سال‌های گذشته نتوانسته‌ایم پیوند منسجمی میان علمای رشته‌های مختلف دانشگاهی برقرار کنیم از بنا کردن یک سامانه دقیق ارزیابی برای پایش خروجی دانشگاه‌های‌مان باز مانده‌ایم در حالی که اگر رابطه میان دانشمندان ما در حوزه‌های فنی با علمای علوم اجتماعی و انسانی به طور منسجم‌تری شکل گرفته بود امکان انجام پیمایش‌ها و مطالعات طولی منظم درباره دانش‌آموختگان دوره‌های مختلف این دانشکده‌های و به طور کلی نظام آموزش عالی کشور و مقایسه دوره‌های مختلف با هم و ارزیابی کارنام واحدها و دوره‌های آموزشی فراهم می‌آمد. بر همین اساس یکی از مهم‌ترین اولویت‌های ما در این دوره در وزارت علوم ایجاد یک سامانه پایش دقیق برای ارزیابی خروجی‌های دانشگاه‌های وزارت علوم است. تنها شاخص ما برای ارزیابی دانشگاه‌های موفق هم میزان جذب دانش‌آموختگان در بازارهای کار و توفیق آنها در پاسخگویی به نیازهای و خلاقیت در پیشبرد امور است.
همکاری کره و ایران در حوزه‌های جدید
در ادامه این اجلاس کیم سئونگ-هو سفیر کره‌جنوبی با بیان اینکه ممکن است برخی از اینکه دولت کره‌جنوبی حامی این برنامه شده تعجب کنند، گفت: دو دلیل برای حمایت از این برنامه داشته‌ایم؛ نخست اینکه به دنبال توسعه روابط ایران و کره‌جنوبی به بخش‌های جدید هستیم و دیگری اینکه از متخصصان کره‌ای برای خدمت به جامعه ایرانی استفاده کنیم.
این مسئله در ادامه توسعه روابطی دو کشور است که در سال ۲۰۱۵میلادی رئیس‌جمهوری و بعد از آن رئیس مجلس ایران به کره‌جنوبی آمدند و چند ماه گذشته نیز رئیس مجلس کره‌جنوبی به ایران آمدند. درحال‌حاضر از نظر حجم مبادلات تجاری روابط دو کشور در سطح بالایی است و ایران دومین کشور تامین‌کننده نفت کره‌جنوبی است.
او با بیان اینکه گاهی روابط حقیقی دو کشور را مورد انتقاد قرار می‌دهم تاکید کرد: دو مشکل در شرایط کنونی در روابط ما وجود دارد نخست اینکه تجارت ما روی کالاهای ویژه‌ای مانند خودرو و موبایل متمرکز است و دیگر اینکه روابط شرکت‌های کره‌ای و ایرانی در سطح خرید و فروش است. به همین دلیل گاهی می‌اندیشم اگر کشوری خودرو یا موبایل ارزان‌تر به ایران بفروشد و کشوری نفت ارزان‌تر از ایران به ما بفروشد رابطه دو کشور چگونه می‌شود؟
به همین دلیل تمایل داریم روابط خود را به سایر حوزه‌ها گسترش دهیم. درحال‌حاضر بین ۳۰ تا ۴۰ شرکت کره‌ای در ایران حضور دارند و اگر مشکلی برای ایران و کره‌جنوبی به وجوداید آنها کشور را ترک می‌کنند اما با تعریف حوزه‌های جدید به دنبال ایجاد پیوستگی بین شرکت‌های کره‌ای و جامعه ایرانی هستیم.
حال دانشگاه‌های فنی حرفه‌ای با وجود ۲۰۰ هزار دانشجویی که دارد می‌تواند نقش مهمی در روابط ایران و کره‌جنوبی داشته باشند به عبارت دیگر این ۲۰۰ هزار دانشجو حامی روابط ایران و کره‌جنوبی باشند. به همین دلیل حامی این برنامه شدیم که با تعریف حوزه‌های جدید همکاری به نوعی اعلام کنیم شرکت‌های کره‌ای تنها در ایران مهمان نیستند و در راستای مسئولیت اجتماعی حضور دارند.
رونمایی از ۵ طر ح ملی
در اجلاس سراسری مدیران دانشگاه فنی حرفه‌ای کشور ۵ طرح کلان کشوری «فن تویپ»، برنامه «تجمیع استانی مراکز فنی حرفه‌ای»، راه‌اندازی «اسنپ مهارتی فنی حرفه ای»، «اطلس دانشگاه فنی حرفه‌ای» و ایجاد «ستاد ملی تولید و اشتغال» رونمایی شد.
رئیس دانشگاه فنی حرفه‌ای درباره طرح‌هایی که در اجلاس راه‌اندازی شده گفت: یکی از این طرح‌ها ایجاد «ستاد ملی تولید و اشتغال» است که این طرح با توجه به شعار سال در سطح کشور دائر و بنا است در این ستاد ایده‌ها را به محصول تبدیل کنیم چراکه ایده‌های بسیار زیادی ازسوی دانشجویان مراکز فنی حرفه‌ای در سطح کشور مطرح می‌شوند و بسیاری از طرح‌های دانشجویی قابلیت تجاری‌سازی را دارند بنابراین با کمک بخش خصوصی این ایده‌ها را تجاری‌سازی می‌کنیم.